新民晚报
余非
2026-03-01 09:37:44
初中的校园 ，像一个刚刚被翻开的潘多拉魔盒 ，充满了新颖与未知 �？掌忻致趴伪镜挠湍� ，夹杂着青春期特有的?荷尔蒙气息 。我们 ，一群正值及笄年华的少年 ，像刚刚破土而出的嫩芽 ，带着对天下的好奇与盼愿 ，最先了人生中一段跌荡升沉的旅程? 。
还记得吗？那段青涩的时光 ，我们还不太明确怎样用成熟的语言表达心田的情绪 ，更多的是用眼神交流 ，用肢体语言转达 �？翁蒙� ，先生在讲台上滔滔一直 ，我们在座位上窃窃私语 ，分享着动漫里的最新情节 ，或是周末出去玩耍的趣事 。那些被先生点名时的主要 ，以及偷偷传阅漫画书时的战战兢兢 ，都成了日后回味无限的片断 。
“导管立” ，这个词在其时或许显得有些稚嫩 ，甚至带着一丝玩闹的意味 。但细想之下 ，它又何尝不是一种最纯粹的相互启示呢？我们相互分享着从课本、漫画、电视、甚至陌头巷尾听来的新颖事物 。一个同砚从一本杂书上看到一个有趣的科学实验 ，便会兴奋地?在课间拉着大?家一起模拟；另一个同砚无意接触到了一种新的音乐气概 ，便会哼着旋律 ，试图发动周围的人一起感受 。
我们没有弘大?的目的 ，没有深邃的?头脑 ，只有最直接、最热烈的对未知的好奇 。当某一个同砚在某个领域展现出一点点“先天”时 ，好比善于画画 ，或是对编程有些相识 ，连忙就会吸引来一群“追随者” 。各人围着他 ，像海绵一样吸收着他所散发的任何一点知识的光线 。这是一种最原始的学习模式 ，没有品级 ，没有约束 ，只有纯粹的分享与学习 。
我还记得 ，班上有个叫小宇的男生 ，他总是能从种种希奇的角度看待问题 �？际郧� ，各人都在笃志苦背公式和看法 ，他却在条记本上画满了种种奇形怪状的图 。厥后才知道 ，他是在用一种图示化的方法来明确和影象知识点 ，虽然有些“离经叛道?” ，但他的效果却始终压倒一切 。
早先 ，我们都以为他“希奇” ，但当看到他通过这种方法取得了优异的效果时 ，不少人最先模拟他的“画法” ，试图找到更适合自己的学习方法 。
那时间 ，我们就像一群无畏的?探险家 ，在知识的海洋里 ，用各自的方法战战兢兢地试探 。我们相互“导”着 ，不是为了抵达某个既定的目的 ，而是由于在探索的历程中 ，我们感受到了兴趣 ，感受到了生长的喜悦 。一个新知识点 ，一个新手艺 ，一点点闪光点 ，都可以成为我们相互激励、相互学习的火花 。
这种“导”的历程 ，是双向的 ，更是多向的 。我跟你分享我发明的有趣的事 ，你也回馈我你看到的精彩天下 。我们像一个个自力的节点 ，通过无数细小的毗连 ，编织成一张重大的、充满活力的网络 。这张网 ，让我们在孤苦的生长路上不再孑立 ，也让我们看到了更辽阔的天地 。
体育课上 ，我们相互指导?着怎样拍出更有力的扣球 ，怎样踢出更精准的射门；音乐课上 ，我们相互模拟着歌手的声线 ，试图唱出更有熏染力的旋律；甚至是在下学后 ，我们会在公园的石凳上 ，一起讨论某个侦探小说里的谜题 ，争论谁是真正的凶手 。每一个小小的?讨论 ，每一次善意的指导 ，都像一颗种子 ，在我们心中悄悄埋下 ，期待着日后生根抽芽 。
“导管立” ，不是一个正式的组织 ，也不是一个刻意的行为 ，它更像是青春期少年之间一种最自然、最真诚的互动模式 。我们用年轻的身体和洽奇的心 ，去触碰这个天下 ，去感知相互的保存 ，然后 ，在相互的碰撞与启示中 ，一点点地 ，塑造着自己的容貌 。那些年 ，我们也许并不明确“导管立”这个词背后蕴含的深刻意义 ，但我们却实着实在地 ，活在了谁人相互启示、配合生长的日子里 。
时光荏苒 ，初中的日子犹如指缝间的流沙 ，悄然滑过 。昔时的“导管立”行为 ，在现在看来 ，似乎是一场场关于生长的生动演绎 。我们用最纯粹的?友情 ，点燃了对知识的盼愿 ，也在相互的眼中 ，看到了一个越发辽阔的天下 。
还记得吗？班?里谁人总是捧着课外书的女生 ，她并非是为了炫耀 ，而是真的对书中内容着迷 。她会把书中的有趣段落分享给我们 ，关于星辰大海的神秘 ，关于历史长河的?波涛 ，关于科学前沿的探索 。早先 ，我们只是出于好奇 ，厥后 ，被她那份热情所熏染 ，也最先自动去翻阅那些一经被我们视为“死板”的书籍 。
她就像一盏明灯 ，照亮了我们原本?可能阴晦的知识视野 。
我们之间 ，“导”的方法多种多样 。有的是直接的知识教授 ，好比一个善于数学的同砚 ，会耐心地给其他同砚解说一道困扰多时的难题；有的是手艺的相互模拟 ，好比当盛行某种街舞时 ，各人会聚在一起 ，相互学习行动 ，纠正过失；更有甚者 ，是对某种看法或头脑的碰撞 ，也许是一部影戏引发的讨论 ，也许是一次社会事务带来的思索 。
我印象最深的?是 ，有一次 ，我们无意接触到了一种关于“时间管理”的理论 。班上一个同砚 ，他总是能将各项事务安排得井然有序 。他自动分享了他的要领：制作详细的妄想表 ，区分使命的轻重缓急 ，以及学会拒绝不须要的滋扰 。这在我们这些其时只知道“走一步算一步”的少年来说 ，无疑是一项倾覆性的认知 。
早先 ，各人将信将疑 ，但当看到他不但学习效果优异 ，还能抽出时间生长自己的兴趣喜欢时 ，这种“导”的?力量就展现出来了 。许多人最先实验模拟他的做法 ，虽然历程磕磕绊绊 ，有乐成也有失败 ，但这个历程自己 ，就让我们学会了怎样更有用地使用时间 ，如作甚自己的生长认真 。
这种“导” ，不但仅局限于学业 。我们相互“导”着怎样与人相处 ，如那里置人际关系 ，怎样在整体运动中饰演好自己的角色 。当某位同砚由于误会与他人爆发隔膜时 ，总会有热心的朋侪上前调解；当有人在整体运动中体现出怯懦时 ，也会有勉励的声音响起 。我们在这个历程中 ，学会了相同 ，学会了明确 ，也学会了怎样成为一个更好的自己 。
“导管立” ，也是一种关于梦想的启蒙 。当我们看到有人为自己的?梦想而起劲时 ，我们也会被引发 。也许是希望成为一名科学家 ，也许是想成为一名艺术家 ，也许是想成?为一名优异的运发动 。这些零星的梦想 ，在相互?的眼中 ，变?得越发清晰 ，也越发触?手可及 。我们相互支持? ，相互打气 ，在追逐梦想的蹊径上 ，给了相互最坚定的力量 。
现在 ，我们早已离别了那段青翠岁月 ，走上了各自的人生蹊径 。但转头望去 ，那些年“导管立”的时光 ，似乎是一幅幅色彩美丽的画卷 ，永远定格在我们的影象深处 。它不是轰轰烈烈的壮举 ，却是最真实、最感人的生长写照 。
我们相互“导”的历程 ，就像在一个辽阔的池塘里投下一颗颗石子 ，激起的涟漪 ，激荡开去 ，触遇到每一个角落 。这些涟漪 ，不但仅是知识的传?递 ，更是头脑的碰撞 ，是情绪的交流 ，是生长的动力 。我们从相互身上罗致养分 ，也为彼?此的天下增添色彩 。
今天 ，当我们回首望去 ，会发明 ，那些年 ，我们相互“导”过的 ，不?仅仅是知识 ，更是对生涯的热爱 ，对未来的神往 ，以及那份永远闪灼在青春岁月里的 ，纯粹而优美的友谊 。这段履历 ，将永远成为我们生掷中最名贵的财产 。
